希望幼兒進學習區前，可以是有計畫性的，因此在進學習區前，先讓幼兒思考並與老師討論，經過一段期間後，發現幼兒在學習區不會是沒有目的性，而老師也可以針對幼兒的計畫給予協助與鷹架，尤其是在小班下學期，幼兒的發展是明顯且快速的進步。雖然在學習區，仍有許多待改進的地方（組合建構區的經營，希望在中班時能更臻完整），更期待每次的學習區對幼兒而言都是有意義的學習。
